El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación, la creatividad y la autonomía.

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema y los objetivos. Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas y culturales que favorecen la inclusión social.


• Desarrollo: Investigación sobre los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión social. Consulta de recursos en inglés relacionados con el tema.


• Cierre: Reflexión sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos en la inclusión social. Tarea: Investigar una manifestación artística específica que aborde este tema y traer material para compartirla en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Inicio: Presentación de las manifestaciones artísticas investigadas por los estudiantes. Discusión sobre su relación con la inclusión social y los sistemas alternativos y aumentativos.


• Desarrollo: Organización de grupos de trabajo para la creación de una manifestación artística en inglés. Cada grupo elegirá una forma de expresión (danza, música, teatro, pintura, etc.).


• Cierre: Reflexión sobre los avances en la creación de la manifestación artística. Tarea: Continuar trabajando en la manifestación artística.

Sesión 3:

• Inicio: Repaso de los avances en la creación d