Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.

carlos palomares
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por territorios en periodos de tiempo de corta o larga duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y estar centrada en el alumno.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.

  • Motivación: Mostrar imágenes y vídeos que representen diferentes movimientos migratorios y sus consecuencias en la vida de las personas.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se relaciona el desempleo con la emigración?


Fase de desarrollo:



  • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos deberán compartir sus ideas sobre las causas y consecuencias de la emigración debido al desempleo.

  • Charla-debate: El docente guiará un debate sobre las ideas compartidas por los alumnos, promoviendo la reflexión y el análisis crítico.


Fase de cierre:



  • Recapitulación: El docente sintetizará las ideas principales discutidas en el debate y las registrará en el pizarrón.

  • Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre un caso de migración causada por el desempleo y preparar una presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Recuperación de la sesión anterior: El docente retomará la síntesis realizada y recordará la tarea asignada.

  • Presentación de las presentaciones: Los alumnos expondrán sus investigaciones y analizarán en conjunto los casos presentados.


Fase de desarrollo:



  • Análisis de documentos: El docente proporcionará a los alumnos diferentes documentos relacionados con el tema (estadísticas de desempleo, testimonios de personas migrantes, artículos de opinión, etc.) y se formarán grupos de trabajo para analizarlos y extraer conclusiones.


Fase de cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá las conclusiones a las que llegaron en su análisis y se realizará una reflexión conjunta.

  • Tarea: Los alumno