Introducción al tema

Elver Cruz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje por competencias.


Sesión 1: Introducción al tema



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio: Iniciar la clase planteando a los alumnos una situación problemática en la que se deba utilizar la operación de división, por ejemplo: "Un grupo de amigos quiere repartir 12 chocolates de forma equitativa. ¿Cuántos chocolates le tocará a cada uno?". Pedir a los alumnos que piensen cómo resolver el problema.



  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus estrategias para resolver el problema planteado. Destacar la importancia de la division como operación inversa de la multiplicación.



  3. Cierre: Reflexionar en conjunto sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas. Establecer una definición clara de cada operación y cómo se relacionan entre sí.




Sesión 2: Multiplicación y división de números decimales



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán resolver situaciones problemáticas utilizando la multiplicación y división de números decimales.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre la multiplicación y división de números decimales, por ejemplo: "Juan compró 2.5 kilogramos de manzanas y quiere repartirlas en bolsas de 0.5 kilogramos. ¿Cuántas bolsas necesitará?".



  2. Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos practiquen la multiplicación y división de números decimales, utilizando problemas similares al presentado en el inicio. Brindar apoyo y retroalimentación individualizada a los alumnos.



  3. Cierre: Realizar una