Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox), explicando brevemente qué son y su importancia en diferentes ámbitos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.


• Plantear el problema: falta de interés por aprender química y cómo este tema puede ser interesante y aplicable en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos de 3-4 personas.


• Darles la tarea de investigar en internet, libros de consulta y/o entrevistar a expertos en química para encontrar ejemplos de reacciones de redox en distintos ámbitos, como el medio ambiente, la industria, la medicina, entre otros.


• Proporcionarles una lista de preguntas guía para orientar su investigación, por ejemplo: ¿Qué es una reacción de redox? ¿Cuál es la importancia de estas reacciones en el medio ambiente? ¿Cuáles son los agentes oxidantes y reductores más comunes?

Cierre:

• Pedir a los grupos que compartan sus hallazgos con el resto de la clase, mediante una exposición oral o una presentación multimedia.


• Promover la discusión y reflexión sobre la importancia de las reacciones de redox en diferentes ámbitos y cómo pueden aplicarse en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las reacciones de redox y su importancia.


• Presentar el concepto de número de oxidación y explicar su importancia para identificar si un átomo gana o pierde electrones en una reacción de redox.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos ejercicios prácticos para calcular el número de oxidación de diferentes elementos en disti