Introducción al tema

martha mendoza
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, y establecer la relación entre ambas operaciones.



  • Inicio de la clase (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión del tema anterior (repaso de conceptos de multiplicación y división).

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  • Desarrollo de la clase (30 minutos):



    • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división.

      • Por ejemplo, "En una granja hay 120 huevos. Si se empaquetan en cajas de 12 huevos, ¿cuántas cajas se necesitan?"



    • Los alumnos deben discutir en grupos pequeños y proponer diferentes estrategias para resolver los problemas.

    • Cada grupo compartirá sus respuestas y estrategias con el resto de la clase.

    • El docente guiará la discusión y destacará la relación entre la multiplicación y la división.



  • Cierre de la clase (5 minutos):



    • Recapitulación de los conceptos discutidos durante la clase.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y división en diferentes contextos (45 minutos)
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que involucren la multiplicación y la división en diferentes contextos.



  • Inicio de la clase (10 minutos):



    • Revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  • Desarrollo de la clase (30 minutos):



    • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división en diferentes contextos (por ejemplo, repartir caramelos entre amigos, calcul