Introducción a los estilos de vida activos y saludables

José Manuel Román
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y promover el trabajo en equipo.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los estilos de vida activos y saludables
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué factores pueden afectar la práctica sistemática de la actividad física.

  • Mostrar ejemplos de estilos de vida activos y saludables a través de imágenes o videos.


Desarrollo:



  • Explicar qué son los estilos de vida activos y saludables y su importancia para la salud.

  • Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos analicen los factores que pueden afectar su práctica de actividad física.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un factor para investigar más a fondo.


Cierre:



  • Cada equipo presenta su investigación y propone acciones concretas para modificar o eliminar los factores identificados.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de adoptar un estilo de vida activo y saludable.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Factores relacionados con el entorno que afectan la práctica de actividad física
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y los conceptos clave.

  • Presentación del tema de la sesión: los factores relacionados con el entorno que pueden afectar la práctica sistemática de la actividad física.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un factor relacionado con el entorno (por ejemplo, falta de espacios deportivos, inseguridad en la calle, falta de transporte público).

  • Cada grupo deberá investigar sobre el factor asignado y realizar propuestas para modificarlo o eliminarlo.

  • Los grupos presentan sus propuestas y se gen