Estudio de los números

Brenda Arredondo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Sesión 1:



  • Introducción: Presentación del tema "Estudio de los números" y del problema a abordar.

  • Actividad de indagación: Los alumnos formarán grupos y se les entregará diferentes objetos. Deberán contar la cantidad de objetos que tienen y escribir el número correspondiente en su lengua materna y en español.

  • Reflexión y síntesis: Los alumnos compartirán sus respuestas y se realizará una lista con los números del 1 al 20 en ambos idiomas.


Sesión 2:



  • Actividad de indagación: Se les mostrará a los alumnos una secuencia numérica hasta el número 20 en su lengua materna y en español, pero con algunos números faltantes. Deberán completar los números faltantes en ambos idiomas.

  • Reflexión y síntesis: Los alumnos compararán sus respuestas y se realizará una lista con la secuencia numérica completa hasta el número 20 en ambos idiomas.


Sesión 3:



  • Actividad de indagación: Los alumnos formarán parejas y se les dará un número. Deberán generar la secuencia numérica ascendente y descendente desde ese número hasta el 40 en su lengua materna y en español.

  • Reflexión y síntesis: Los alumnos compartirán sus respuestas y se realizará una lista con la secuencia numérica completa hasta el número 40 en ambos idiomas.


Sesión 4:



  • Actividad de indagación: Se les mostrará a los alumnos una secuencia numérica hasta el número 40 en su lengua materna y en español, pero con algunos números faltantes. Deberán completar los números faltantes en ambos idiomas.

  • Reflexión y síntesis: Los alumnos compararán sus respuestas y se realizará una lista con la secuencia numérica completa hasta el número 40 en ambos idiomas.


Sesión 5:



  • Actividad de indagac