Introducción a la búsqueda de información y uso de acentos gráficos.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la búsqueda de información y uso de acentos gráficos.

Objetivos específicos:

• Reconocer la importancia de buscar información para obtener conocimientos.


• Identificar las palabras interrogativas y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en ellas.


• Generar preguntas con las palabras interrogativas qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• El docente realizará una breve introducción sobre la importancia de buscar información y cómo esta nos ayuda a adquirir conocimientos.


• Se hará una lluvia de ideas en la que los alumnos compartirán situaciones en las que han tenido que buscar información.

2. Desarrollo (25 minutos):

• El docente mostrará diferentes preguntas en las que se utilicen las palabras interrogativas qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.


• Se realizará una reflexión en grupo sobre el uso de acentos gráficos en estas palabras y se explicará su importancia para comprender el sentido de las preguntas.


• Los alumnos generarán preguntas utilizando las palabras interrogativas mencionadas, escribiéndolas en sus cuadernos.

3. Cierre (10 minutos):

• Los alumnos compartirán algunas de las preguntas que generaron y se realizará una retroalimentación en la que se analizará si se utilizaron correctamente los acentos gráficos.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Búsqueda de información en libros.

Objetivos específicos:

• Conocer estrategias de búsqueda de información en los libros.


• Practicar la búsqueda de información en libros de texto.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• El docente recordará a los alumnos el problema que se planteó al