La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y promover el pensamiento crítico y reflexivo de los alumnos.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".


• Actividad de motivación: Proyectar una imagen de una metrópoli actual y preguntar a los alumnos qué características identifican en esa imagen.


• Plantear el problema: ¿Qué factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos predominaban en los pueblos indígenas durante la llegada de los españoles?

Fase de desarrollo:

• Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.


• Entregar a cada equipo un conjunto de documentos sobre los pueblos indígenas y los españoles en el momento del enfrentamiento.


• Pedir a los equipos que analicen los documentos y extraigan información relevante sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión dentro de los equipos.


• Realizar una puesta en común con cada equipo para compartir las conclusiones obtenidas.

Fase de cierre:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las conclusiones obtenidas.


• Sintetizar las conclusiones en el pizarrón.


• Plantear una reflexión final: ¿Qué impacto tuvo el enfrentamiento con los españoles en los pueblos indígenas?


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la influencia de la llegada de los españoles en la cultura de los pueblos indígenas.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior: Comentar brevemente las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Plantear el problema de lectoescri