Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

desarrollo de competencias matemáticas y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué problemas pueden surgir al realizar operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y cómo podrían solucionarse.


• Presentar la problemática con operaciones básicas: Un grupo de estudiantes va a organizar una kermés escolar para recaudar fondos. Necesitan saber cuánto dinero van a obtener si cada entrada cuesta $10 y esperan que asistan 150 personas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Pedir a cada grupo que discuta y proponga una estrategia para resolver el problema planteado.


• Cada grupo debe utilizar la jerarquía de operaciones y los símbolos de agrupación para calcular la cantidad de dinero que se obtendría si asisten 150 personas.


• Los alumnos deben trabajar de manera colaborativa y utilizar el razonamiento lógico para llegar a una solución.

Cierre:

• Cada grupo debe presentar su estrategia y la solución obtenida.


• Realizar una discusión en clase sobre las diferentes estrategias utilizadas y la importancia de seguir la jerarquía de operaciones y los símbolos de agrupación en el cálculo.


• Plantear preguntas reflexivas sobre cómo pueden aplicar estos conocimientos en situaciones cotidianas.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una recapitulación de la sesión anterior y enfatizar la importancia de seguir la jerarquía de operaciones y los símbolos de agrupación en el cálculo para obtener resultados precisos.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una serie de problemas que involucren diferentes operaciones básicas y símbolos de agrupación, como paréntesis y corchetes.


• Los alu