Reconociendo la diversidad de seres vivos y no vivos

Laura Romero
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Reconociendo la diversidad de seres vivos y no vivos (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y clasificarán diferentes seres vivos y no vivos presentes en la naturaleza.


Actividad:



  1. Inicio de la clase: El profesor mostrará a los alumnos imágenes de diferentes seres vivos y no vivos, como animales, plantas, rocas, agua, etc. Los alumnos deberán observar las imágenes y mencionar cuáles son seres vivos y cuáles son no vivos.



  2. Desarrollo de la clase: El profesor guiará una conversación sobre los diferentes seres vivos y no vivos que los alumnos mencionaron. Se les harán preguntas como "¿Qué características tienen los seres vivos?" y "¿Qué características tienen los seres no vivos?" para que los alumnos reflexionen sobre las diferencias entre ellos.



  3. Cierre de la clase: Los alumnos realizarán una actividad individual en la que recortarán y pegarán imágenes de seres vivos y no vivos en una hoja. Luego, deberán dibujar una línea para separar ambos grupos.




Sesión 2: Cuidando y preservando los seres vivos y no vivos (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la importancia de cuidar y preservar los seres vivos y no vivos presentes en la naturaleza.


Actividad:



  1. Inicio de la clase: El profesor recordará a los alumnos las imágenes de seres vivos y no vivos que clasificaron en la sesión anterior. Se les preguntará: "¿Por qué es importante cuidar y preservar estos seres?" y "¿Qué pasaría si no los cuidamos?".



  2. Desarrollo de la clase: El profesor guiará una conversación sobre las consecuencias negativas de no cuidar y preservar los seres vivos y no vivos. Se les harán preguntas como "¿Qué pasaría