La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

derechos humanos y promover la inclusión y el respeto a la diversidad cultural.

Planeación de clase para Historia - 1º de Secundaria

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Saludo y creación de un ambiente seguro y respetuoso.


• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad motivadora: proyectar imágenes de diferentes pueblos originarios y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos.


• Planteamiento del problema central: "¿Cómo podemos conocer y valorar la historia y cultura de los pueblos originarios de México?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Introducción a los pueblos originarios de México: breve explicación sobre su diversidad y relevancia histórica.


• Formación de grupos de trabajo.


• Asignación de las primeras preguntas a investigar: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están?

Sesión 2:

• Socialización en grupos de las respuestas a las preguntas asignadas.


• Planteamiento de las siguientes preguntas a investigar: ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes?

Sesión 3:

• Socialización en grupos de las respuestas a las preguntas asignadas.


• Planteamiento de las siguientes preguntas a investigar: ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece?

Sesión 4:

• Socialización en grupos de las respuestas a las preguntas asignadas.


• Planteamiento de