Introducción a los números y conteo
Adriana Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
educación inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades y habilidades de cada alumno.
Sesión 1: Introducción a los números y conteo
Objetivo: Los alumnos reconocerán los números del 1 al 10 y podrán contar objetos en su entorno.
Actividades:
- Inicio de la sesión: Se les mostrará a los alumnos un ábaco y se les explicará cómo funciona, contando los colores y las cuentas. Luego se les preguntará a los alumnos si saben qué son los números y si pueden contar.
- Juego de conteo: Se repartirán tarjetas con números del 1 al 5 a los alumnos y se les pedirá que encuentren esa cantidad de objetos en el salón. Luego, se hará lo mismo con los números del 6 al 10.
- Trabajo en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos de tres y recibirán una caja con objetos diversos. Cada grupo deberá contar los objetos en su caja y decir en voz alta cuántos objetos tienen. Luego, se compararán las cantidades entre grupos.
Sesión 2: Ampliación del rango de conteo
Objetivo: Los alumnos contarán del 1 al 20 y podrán identificar y comparar cantidades en diferentes contextos.
Actividades:
- Repaso: Se hará una breve revisión de los números del 1 al 10, utilizando el ábaco y realizando juegos de conteo.
- Actividad de conteo y comparación: Se les mostrará a los alumnos imágenes con diferentes cantidades de objetos y se les pedirá que las ordenen de menor a mayor. Luego, se les dará una hoja con dibujos y números y deberán contar y escribir los números correspondientes.
- Juego de conteo en movimiento: Los alumnos formarán un círculo y se les dirá un número. Deberán contar ese número de pasos hacia adelante o hacia atrás. Luego, se les pedirá que se organicen en grupos para contar pasos en d