El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas:

Objetivo de Aprendizaje: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Se incorporará la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de Evaluación Formativa: Al final de la planificación se diseñarán dos instrumentos de evaluación formativa.

Planeación de Clase:

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Introducción del problema: ¿Qué es el patrimonio biocultural y su relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad?


• Actividad de motivación: Proyección de imágenes de diferentes lugares turísticos y patrimonios culturales y naturales.


• Generación de preguntas clave a partir de las imágenes.

Fase de Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación guiada sobre el concepto de patrimonio biocultural y su relación con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Análisis de casos de estudio relacionados con el tema.


• Discusión en grupo sobre las conclusiones y aprendizajes obtenidos.


• Elaboración de una línea de tiempo sobre la evolución del patrimonio biocultural.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.


• Reflexión individual sobre la importancia del