Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Objetivo (PDA): Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y entre enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

1. Calentamiento (10 minutos):

• Realizar una breve actividad de juego de palabras en la que los alumnos identifiquen y digan en voz alta las palabras que conocen.


• Hacer preguntas sobre la dirección en la que se escriben las palabras y enunciados.

2. Introducción al tema (10 minutos):

• Presentar imágenes y fotografías de diferentes situaciones cotidianas donde se utilicen palabras escritas, como anuncios, carteles, libros, etc.


• Promover una breve discusión sobre la importancia de saber leer y escribir en la vida diaria.

3. Actividad principal (20 minutos):

• Proporcionar a cada alumno un texto corto con espacios en blanco entre las palabras y enunciados desordenados.


• Pedir a los alumnos que reconstruyan el texto colocando las palabras y enunciados en su orden correcto y dejando los espacios adecuados entre ellas.


• A medida que los alumnos trabajan, el maestro debe observar las dificultades y brindar apoyo individualizado según sea necesario.

4. Cierre (5 minutos):

• Reflexionar sobre lo aprendido y resaltar la importancia de reconocer los espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en que los alumnos identifiquen y anoten palabras escritas en su entorno cotidiano.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

1. C