Introducción a la medición de la longitud, masa y capacidad

Sofia Ortiz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la medición de la longitud, masa y capacidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de medición de la longitud, masa y capacidad, y desarrollar habilidades de estimación y comparación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar preguntas iniciales a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre la medición (ejemplo: ¿Qué es medir?, ¿Para qué utilizamos la medición en nuestra vida diaria?, etc.).

    • Presentar el problema: "Capacidad y formas de medición".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente los conceptos de longitud, masa y capacidad, y su importancia en el contexto del problema presentado.

    • Realizar una actividad práctica de medición de objetos con el uso del metro, kilogramo y litro, utilizando ejemplos concretos en el aula.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, permitiéndoles realizar mediciones utilizando los medios y cuartos de estas unidades.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre las experiencias de medición realizadas.

    • Hacer preguntas de reflexión para que los alumnos relacionen lo aprendido con su contexto (ejemplo: ¿Cómo podríamos utilizar la medición en situaciones reales?, ¿Por qué es importante estimar y comparar las medidas?, etc.).

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán buscar ejemplos de objetos que se midan con el decímetro y el centímetro.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación de la participación y comprensión de los alumnos durante la actividad práctica de medición.

  2. Elaboración de una lista colaborativa de ejemplos de objetos que se midan con el decímetro y el cent