Reconocimiento de sí mismo y de los demás

dileni rojas
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa y representa con recursos de los distintos lenguajes, la imagen que tiene de sí y de las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

inclusión y promover la participación activa de todos los alumnos.


Sesión 1: Reconocimiento de sí mismo y de los demás
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y reconozcan sus propios rasgos físicos y los diferencien de los demás, promoviendo así la construcción de su identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión realizando una dinámica de presentación donde los alumnos se digan mutuamente su nombre y una característica física que los identifique.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de observación y comparación de fotografías de los alumnos, en donde ellos mismos identifiquen las diferencias y similitudes entre ellos en términos de rasgos físicos. Se les pedirá que señalen qué características físicas los hacen únicos y diferentes de los demás.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las características físicas que los hacen especiales y únicos, y cómo estas características contribuyen a su identidad personal.


Sesión 2: Conociendo nuestras raíces
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y valoren su origen étnico, cultural y lingüístico como parte integral de su identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas y respuestas donde los alumnos compartan información sobre su origen étnico, cultural y lingüístico.

  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar una actividad de contar historias en la cual cada alumno comparta una historia sobre su origen, cultura o lengua materna. Los demás alumnos deberán prestar atención y hacer preguntas al finalizar cada historia.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las historias compartidas y destacar la importancia de valorar y respetar la d