La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
José Darío Castro- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
competencias y habilidades socioemocionales.
Planeación de clase para Química: La Tabla periódica y los modelos atómicos
Objetivo principal: Construir modelos atómicos de Bohr con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, representando su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Competencias y habilidades socioemocionales a desarrollar: Trabajo en equipo, pensamiento crítico, comunicación efectiva, creatividad, perseverancia, empatía y resiliencia.
Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica de evaluación del modelo atómico de Bohr construido por los alumnos.
Instrumento de evaluación formativa 2: Cuestionario de preguntas abiertas sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema de la clase y los objetivos a alcanzar.
- Preguntas motivadoras sobre la importancia de la Tabla periódica y los modelos atómicos.
- Actividad: Realizar un juego de preguntas y respuestas en equipos para repasar los conceptos previos relacionados con los átomos y la estructura atómica.
Desarrollo:
- Explicación teórica sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.
- Actividad en equipos: Investigar y discutir cómo se clasifican los elementos químicos en la Tabla periódica según estos criterios.
- Elaboración de un esquema o resumen sobre los criterios de clasificación.
Cierre:
- Puesta en común de los esquemas o resúmenes elaborados por cada equipo.
- Reflexión final sobre la importancia de los criterios de clasificación y su