La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.

Sesión 1:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España
Duración: 50 minutos

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cuál fue el papel de las personas africanas y afrodescendientes en el desarrollo de la Nueva España?".


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Presentación del problema y el objetivo de la clase: Reflexionar y emitir una opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Desarrollo:

• Investigar en grupos sobre la presencia y el papel de las personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


• Los alumnos utilizarán distintos recursos como libros de texto, internet, entrevistas, etc.


• Fomentar el manejo de información y el análisis crítico de las fuentes consultadas.


• Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase y compartirán los datos y conclusiones obtenidas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos, destacando los puntos más relevantes.


• Conducir una discusión en la que los alumnos reflexionen sobre el uso del trabajo esclavo y emitan su opinión al respecto.


• Fomentar el respeto a la diversidad cultural y la importancia de valorar y reconocer las contribuciones de distintos grupos étnicos en la historia.

Sesión 2:
Tema: Acercamiento a las costumbres y tradiciones en la Nueva España
Duración: 50 minutos

Inicio:

• Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso del trabajo esclavo en la Nueva España.


• Pr