La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y promover la inclusión y el respeto hacia la diversidad cultural.

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentar el tema a los estudiantes: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".


2. Realizar una lluvia de ideas sobre el tema y anotar las respuestas en el pizarrón.


3. Presentar el problema: "Reflexionar y emitir su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España".

Desarrollo:

1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


2. Proporcionar a cada grupo material bibliográfico y digital sobre el tema.


3. Los grupos deben investigar y analizar la información para responder las siguientes preguntas:
   
   
   • ¿Cuál era el contexto histórico de la Nueva España durante la época de la esclavitud?
   
   
   • ¿Cuál era la situación de las personas africanas y afrodescendientes en ese momento?
   
   
   • ¿Cómo se justificaba el uso del trabajo esclavo en la Nueva España?
   
   
   • ¿Cuáles fueron las consecuencias sociales y económicas de esta práctica?
   
   
   • ¿Qué opiniones existieron en ese momento respecto al uso del trabajo esclavo?
   
   
   
   

Cierre:

1. Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.


2. Promover un debate en el que se discutan las opiniones y reflexiones de los estudiantes.


3. Destacar la importancia de reflexionar sobre el pasado para comprender el presente y construir un futuro más justo y equitativo.

Sesión 2:
Inicio:

1. Recordar brevemente la sesión anterior y las conclusiones obtenidas.


2. Presentar el problema interdisciplinar: "Acercamiento a las costumbres y tradiciones".


3. Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen las costumbres y tradiciones de las personas africanas y afrodesc