Introducción al tema y trabajo en equipo

LIZBETH ANAH� EUAN
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y trabajo en equipo.


Sesión 1: Introducción al tema y trabajo en equipo (45 minutos)
Objetivo: Fomentar el trabajo en equipo y desarrollar habilidades de comunicación y cooperación entre los alumnos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les explica a los alumnos que durante las próximas sesiones trabajarán en el tema de comprensión y producción de textos discontinuos. Se les muestra ejemplos visuales de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

  2. Dinámica de trabajo en equipo: Se divide a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes. Cada grupo deberá trabajar en equipo para resolver un problema o completar una actividad relacionada con el tema. Se les brindará un tiempo límite para realizar la actividad y deberán presentar los resultados al final.

  3. Reflexión en grupo: Al finalizar la actividad, se realiza una reflexión en grupo sobre la importancia del trabajo en equipo, la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás y la importancia de cooperar para lograr resultados exitosos.


Sesión 2: Análisis de características y funciones de los textos discontinuos (45 minutos)
Objetivo: Reconocer y analizar las características y funciones de los textos discontinuos, específicamente de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


Actividades:



  1. Repaso del tema: Se realiza un breve repaso del tema de la sesión anterior, recordando a los alumnos la importancia de trabajar en equipo y cómo pueden aplicar estas habilidades en su vida diaria.

  2. Presentación de los textos discontinuos: Se les muestra a los alumnos diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Se les explica las