Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos e inclusión.

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Inclusión en alumnos con diferentes capacidades.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué entienden por inclusión y cómo se podría fomentar en la comunidad.


• Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia en la inclusión de personas con diferentes capacidades.


• Planteamiento del problema a atender: la falta de inclusión en alumnos con diferentes capacidades en la escuela.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos interdisciplinarios para trabajar en el proyecto comunitario.


• Investigación sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Selección de un sistema o combinación de sistemas que se utilizarán en la propuesta comunitaria.


• Diseño de una propuesta artística que permita visibilizar la diversidad y fomentar la inclusión social, utilizando los elementos de las artes (cuerpo, espacio, tiempo, etc.).


• Planificación de las acciones a realizar en la comunidad para llevar a cabo la propuesta.

Cierre:

• Presentación de los avances del proyecto comunitario a la clase.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de