Introducción al tema de la feria y reconocimiento de habilidades motrices

ConcepciÓn Gómez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y ser participativa para los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema de la feria y reconocimiento de habilidades motrices



  • Introducir el tema de la feria y explicar que los alumnos realizarán una representación corporal relacionada con este tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes atracciones y actividades que se pueden encontrar en una feria.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una atracción o actividad de la feria.

  • Cada grupo deberá planificar y practicar una pequeña representación corporal relacionada con su atracción o actividad asignada.

  • Los alumnos deberán reconocer y mencionar las habilidades motrices que utilizarán en su representación. Por ejemplo, si les tocó representar la montaña rusa, podrán mencionar habilidades como equilibrio, coordinación, fuerza, etc.

  • Los grupos deberán presentar sus representaciones al resto de la clase.


Sesión 2: Construcción de la imagen corporal a través de la representación de situaciones e historias



  • Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre las habilidades motrices.

  • Invitar a los alumnos a pensar en situaciones e historias que pueden representar con su cuerpo.

  • Cada alumno deberá elegir una situación o historia y practicar su representación.

  • Los alumnos se dividirán en parejas y se turnarán para representar sus situaciones o historias al compañero.

  • Después de cada representación, los compañeros deberán dar retroalimentación positiva y mencionar qué habilidades motrices pudieron observar en la representación.

  • Al final de la sesión, los alumnos deberán reflexionar sobre las habilidades motrices que han reconocido en su propio cuerpo.


Sesión 3: Aprendizaje servic