La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Jose Miguel Chavez
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo: Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra, enfocándose en las aguas continentales.

  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema a resolver: identificar y describir las características de los tipos de aguas en México y el mundo.

  • Organización de equipos: Formar equipos de trabajo y asignar roles dentro de cada equipo.

  • Investigación inicial: Los equipos deberán realizar una investigación inicial sobre el tema, utilizando diversas fuentes de información como libros, internet, etc.

  • Puesta en común: Los equipos deberán compartir los resultados de su investigación inicial y discutir las ideas principales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de conceptos clave: Repasar los conceptos clave relacionados con la distribución de las aguas continentales, como ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.

  • Análisis de casos: Los equipos deberán analizar casos de distribución de aguas continentales en México y el mundo, identificando y describiendo las características de cada tipo de agua.

  • Debate: Los equipos deberán debatir sobre las ventajas y desventajas de cada tipo de agua en relación a su conservación y uso sostenible.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Elaboración de conclusiones: Los equipos deberán elaborar conc