Introducción a la multiplicación y división.

ConcepciÓn Gómez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división.


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el problema de la feria, donde tendrán que calcular el costo total de varios productos y cómo compartirán los gastos entre un grupo de amigos.

    • Preguntas disparadoras: ¿Qué es la multiplicación? ¿Para qué se utiliza? ¿Qué es la división? ¿En qué situaciones se utiliza?

    • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que se utilizan la multiplicación y la división en su vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad: Entregar a cada alumno un problema relacionado con la feria en el que tengan que usar la multiplicación para resolverlo. Por ejemplo: "Si cada helado cuesta $15 y quiero comprar 3 helados, ¿cuánto dinero necesito?"

    • Trabajo en parejas: Los alumnos resuelven el problema utilizando diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

    • Puesta en común: Los alumnos comparten sus soluciones y se discuten las diferentes estrategias utilizadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos si notaron alguna relación entre la multiplicación y la división al resolver el problema de la feria.

    • Conclusiones: Destacar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas y su importancia en situaciones cotidianas.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de situaciones en las que se utilicen la multiplicación y la división y las compartan en la próxim