Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

JUAN ANTONIO RAMÍREZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particulariza en el caso ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de los pueblos antiguos y su relación con la evolución de la biodiversidad, centrándose en el caso del ser humano.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor presentará el tema de los pueblos antiguos y su relación con la biodiversidad, resaltando la importancia de comprender nuestro origen para entender el presente.

  2. Planteamiento del problema: El profesor planteará el problema de la mala calidad del aire y su relación con la evolución de los pueblos antiguos. Se fomentará la reflexión y el debate de los estudiantes sobre las posibles causas y consecuencias de la mala calidad del aire.

  3. Formación de equipos: Los estudiantes se organizarán en equipos de trabajo y se les asignará la tarea de investigar sobre la relación entre los pueblos antiguos y la evolución de la biodiversidad, centrándose en la evolución del ser humano y su impacto en el medio ambiente.


Sesión 2: Investigación y análisis de datos (45 minutos)
Objetivo: Promover la investigación y el análisis crítico de datos sobre la relación entre los pueblos antiguos y la evolución de la biodiversidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Actividades:



  1. Trabajo en equipo: Los estudiantes trabajarán en sus equipos para recolectar información relevante sobre los pueblos antiguos y su relación con la biodiversidad. Se utilizarán diferentes fuentes, como libros, recursos en línea y documentos científicos.

  2. Análisis de datos: Cada equipo analizará la información recolectada y buscará re