Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y de pensamiento crítico.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Ausencia de valores, falta de inteligencia emocional y rezago escolar en lectura y escritura.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos de la comunidad.
  Desarrollo:


• Exposición teórica sobre los géneros periodísticos de interpretación.


• Análisis y discusión de ejemplos de noticias interpretativas.


• Actividad grupal: selección de un suceso significativo de la comunidad para trabajar en el proyecto.
  Cierre:


• Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del suceso seleccionado y del objetivo del proyecto.


• Introducción a la inteligencia emocional y su importancia en la comunicación.
  Desarrollo:


• Actividad grupal: identificación y análisis de las emociones presentes en el suceso seleccionado.


• Análisis de recursos periodísticos para comunicar emociones.


• Elaboración de un plan de trabajo para la investigación del suceso.
  Cierre:


• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 3:
Inici