La diversidad de seres vivos y no vivos en la naturaleza

Margarita Servin
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral, es decir, se deben considerar aspectos cognitivos, lingüísticos, emocionales y sociales de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: La diversidad de seres vivos y no vivos en la naturaleza
Objetivo: Los alumnos apreciarán la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugerirán formas de cuidarlos y preservarlos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar una dinámica de presentación donde cada niño mencione el nombre de un animal o planta que le guste.
    c. Realizar preguntas motivadoras para despertar el interés de los alumnos, como "¿Alguna vez han visto un animal o una planta en peligro de extinción?" o "¿Qué creen que podemos hacer para cuidar a los animales y plantas?".



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar a los alumnos imágenes de diversos seres vivos y no vivos, como animales, plantas, rocas, montañas, ríos, etc.
    b. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen las características que observan en las imágenes.
    c. Promover el diálogo y la discusión entre los alumnos para que compartan sus conocimientos y experiencias relacionadas con los seres vivos y no vivos.
    d. Fomentar la reflexión sobre la importancia de cuidar y preservar la diversidad de seres vivos y no vivos en la naturaleza.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen o recorten imágenes de animales y plantas que les gusten.
    b. Favorecer la expresión oral de los alumnos, promoviendo que compartan por qué eligieron esos seres vivos y cómo podrían cuidarlos y preservarlos.
    c. Realizar una síntesis de lo aprendid