Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Noel Ruiz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones y estabelce compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad de género.


Sesión 1:
Objetivo: Identificar y reflexionar sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Breve introducción sobre los derechos humanos, explicando su importancia y relevancia en la convivencia y el respeto mutuo.



  1. Actividad de sensibilización (10 minutos):



  • Proyección de un video corto que muestre diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la sociedad.

  • Reflexión grupal sobre las emociones que genera en los alumnos la visualización de esas situaciones. Preguntas orientadoras:

    • ¿Cómo se sintieron al ver esas situaciones?

    • ¿Por qué creen que esas situaciones son injustas o violentas?





  1. Análisis de casos (15 minutos):



  • Reparto de tarjetas con diferentes casos hipotéticos o reales de situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

  • Los alumnos deberán leer el caso asignado y responder las siguientes preguntas:

    • ¿Cuál es el problema o conflicto que se presenta en el caso?

    • ¿Por qué consideras que este problema afecta los derechos de las personas involucradas?



  • Discusión en grupos pequeños para compartir las respuestas y reflexionar en conjunto.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Presentación de un problema real relacionado con el tema, por ejemplo, la discriminación de género en los deportes.

  • Los alumnos deberán identificar las causas y consecuencias del problema, así como posibles soluciones.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Síntesis de la clase y recordatorio del objetivo.

  • Tare