Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características de una convivencia sana y positiva.


• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y recopilar diferentes documentos que regulan la convivencia en la escuela (reglamento escolar, código de conducta, etc.).


• Cada grupo deberá leer y analizar los documentos encontrados, identificando las reglas y normas establecidas en ellos.

Sesión 2:

• Compartir en plenaria las reglas y normas encontradas en los documentos.


• Realizar una discusión guiada sobre la importancia de respetar las reglas para una convivencia sana.


• Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias a lo largo de la educación primaria relacionadas con la convivencia y las reglas establecidas.


• Tomando en cuenta las experiencias compartidas, en grupos pequeños, los alumnos deberán proponer nuevas reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Cada grupo presentará sus propuestas y se realizará una discusión en plenaria para seleccionar las reglas más relevantes.

Sesión 3:

• Realizar una actividad de reflexión individual sobre las reglas seleccionadas.


• En grupos pequeños, los alumnos deberán discutir y justificar las razones de elección de las reglas.


• Cada grupo presentará sus justificaciones y se realizará una discusión en plenaria para finalizar con un consenso sobre las reglas definitivas.


• Los alumnos deberán escribir las r