Materiales, procesos técnicos y comunidad.

yadi Hernandez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.


Grado: Secundaria 2º.


Objetivo (PDA): Explorar el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la generación de basura.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema a tratar.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que utilizamos en nuestra vida diaria y cómo se transforman en diferentes procesos técnicos.

  3. Plantear el problema de la generación de basura y su impacto en la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar diferentes casos de comunidades que han implementado procesos técnicos para prevenir daños sociales o a la naturaleza.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso de comunidad para investigar en profundidad.

  3. Los alumnos deberán analizar los procesos técnicos utilizados en esa comunidad y cómo se relacionan con los materiales.

  4. Cada grupo deberá preparar una exposición oral sobre el caso de estudio, incluyendo ejemplos concretos de los materiales utilizados y cómo se transforman.

  5. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de las exposiciones orales por parte de cada grupo.

  2. Reflexión en grupo sobre los procesos técnicos y materiales presentados, destacando los aspectos positivos y negativos en relación con la generación de basura.

  3. Planteamiento de acciones concretas que pueden implementar