Introducción al número dos

Dulce Yesenia Cruz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, promoviendo su participación activa, el uso de materiales concretos y la exploración de su entorno.


Sesión 1: Introducción al número dos



  • Inicio: Saludo y motivación (preguntar a los alumnos si saben contar y qué números conocen)

  • Exploración: Presentación de diferentes objetos y preguntar a los alumnos si pueden encontrar el número dos en algún lugar (objetos con dos ruedas, dos ojos, etc.)

  • Actividad: Juego de contar en parejas, donde cada pareja deberá encontrar objetos que tengan dos unidades y contarlas en voz alta.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia del número dos en su entorno y cómo lo pueden utilizar.


Sesión 2: Juegos con el número dos



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y repaso del número dos.

  • Exploración: Presentación de juegos con el número dos, como puzzles con dos piezas, dominós con dos puntos, etc. Los alumnos deberán explorar y jugar con los materiales.

  • Actividad: Juego de clasificación, donde los alumnos deberán agrupar objetos en sets de dos y contar cuántos sets tienen.

  • Cierre: Reflexión sobre cómo pueden utilizar el número dos en diferentes juegos y situaciones cotidianas.


Sesión 3: Aplicación del número dos en el entorno



  • Inicio: Repaso del número dos y juegos anteriores.

  • Exploración: Salida al patio o alrededores del colegio para buscar objetos que tengan dos unidades y contarlas.

  • Actividad: Creación de un mural colectivo, en donde cada alumno pegará los objetos encontrados y escribirá el número dos al lado.

  • Cierre: Reflexión sobre lo aprendido y cómo pueden utilizar el número dos en su entorno diario.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar