Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Ivanna Ixchel Puga
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, promoviendo su capacidad de reflexión, análisis y participación activa.


Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


PDA: Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que ha participado.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión:



  • Introducir el tema de las conmemoraciones cívicas y culturales.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de conocer y participar en estas celebraciones.

  • Identificar algunas celebraciones y conmemoraciones propias de la localidad y el país.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué celebraciones conocen y participan en su comunidad.

    • Mostrar imágenes de diferentes conmemoraciones cívicas y culturales y preguntar si las reconocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre el significado de algunas celebraciones y conmemoraciones propias de la localidad y el país, como el Día de la Independencia, el Día de los Muertos, entre otros.

    • Realizar una actividad de grupo donde cada alumno elija una celebración y la dibuje, escribiendo también algunas palabras o frases que representen su significado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a algunos alumnos que compartan sus dibujos y expliquen el significado de las celebraciones elegidas.

    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de conocer y valorar estas celebraciones como parte de la identidad y pert