Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

competencia, es decir, se espera que los estudiantes adquieran habilidades y conocimientos que les permitan resolver problemas y aplicarlos en situaciones reales.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y motivación (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si conocen situaciones en las que se utilizan los números negativos en la vida diaria.


• Mostrar ejemplos de situaciones en las que se necesitan números negativos, como las temperaturas bajo cero, deudas o alturas por debajo del nivel del mar.


• Plantear el problema: "Si necesitamos utilizar números negativos en situaciones cotidianas, ¿qué creen que sucede con el cero y los números positivos?"

Desarrollo: Actividad de indagación (30 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes situaciones y cantidades, algunas positivas y otras negativas. Por ejemplo: "Tienes $10 en tu cuenta bancaria", "Debes $5 a tu amigo", "La temperatura es de -3 grados Celsius", "Abajo del mar hay -200 metros de profundidad", etc.


• Pedir a los estudiantes que clasifiquen las tarjetas en diferentes categorías: números positivos, números negativos y situaciones que no pueden ser representadas con números.


• Una vez clasificadas las tarjetas, cada grupo deberá explicar su clasificación y justificar por qué consideraron que una situación requería números negativos.

Cierre: Reflexión y síntesis (10 minutos)

• Realizar una breve conversación en plenaria para compartir las conclusiones de cada grupo.


• Destacar la importancia de los números negativos como una extensión de los números positivos para representar situaciones en las que se necesita una referenci