Explorando la comunidad y otros lugares
Lilia Krystell Interian
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Enfoque de aprendizaje centrado en el alumno y en la construcción de conocimiento significativo.
Sesión 1: Explorando la comunidad y otros lugares
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán distintos textos para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno.
Actividades:
- Inicio (10 minutos): El docente conversará con los alumnos sobre la importancia de los textos y cómo estos nos ayudan a representar y comunicar ideas. Se les mostrará diferentes tipos de textos, como carteles, periódicos murales, revistas, hojas y cuadernos, y se les explicará que tendrán la oportunidad de explorar textos en su comunidad y en otros lugares.
- Desarrollo (30 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y saldrán al entorno de la escuela para encontrar textos y observar qué ideas pueden representar gráficamente. Se les proporcionarán cámaras fotográficas para capturar imágenes de los textos que encuentren. Luego regresarán al aula y compartirán sus descubrimientos con el resto de la clase. El docente guiará la conversación y promoverá la reflexión sobre las ideas representadas en los textos.
- Cierre (5 minutos): Los alumnos elaborarán una lista en conjunto de las ideas más interesantes o significativas que encontraron en los textos. Esta lista será utilizada en la siguiente sesión.
Sesión 2: Elaborando textos y poesías
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán distintos textos para elaborar sus propias representaciones gráficas de ideas.
Actividades:
- Inicio (10 minutos): El docente recordará la lista de ideas generada en la sesión anterior y les pedirá a los alumnos que elijan una de esas ideas para representar gráficamente en un texto propio.
- Desar