Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

género y diversidad.

Sesión 1:
Inicio:

• Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos para conocer qué entienden por grupos sociales y culturales, y cómo creen que pueden influir en la conformación de las identidades juveniles.


• Se presentará el problema que se abordará durante las sesiones: la dificultad de respetar los grupos sociales y culturales.


• Se establecerán las reglas de convivencia y respeto dentro del aula.

Desarrollo:

• Se formarán equipos de trabajo interdisciplinarios, conformados por estudiantes de diferentes materias.


• Cada equipo deberá investigar sobre un grupo social o cultural distinto y recopilar información sobre sus características, identidad, valores, costumbres, etc.


• Los equipos deberán analizar las posibles situaciones de falta de respeto hacia estos grupos y proponer estrategias para promover la tolerancia y el respeto.

Cierre:

• Los equipos expondrán sus investigaciones y propuestas ante el grupo.


• Se abrirá un espacio de debate en el que se discutirán las diferentes posturas y se buscarán soluciones conjuntas para fomentar el respeto a los grupos sociales y culturales.


• Se realizará una reflexión individual sobre la importancia del respeto hacia la diversidad y se recogerán algunas ideas clave en una pizarra o cartel.

Sesión 2:
Inicio:

• Se retomarán las ideas clave de la sesión anterior y se recordará el objetivo de argumentar sobre el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural para exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Se realizará una actividad de sensibilización en la que se presenten diferentes testimonios de jóvenes que han experimentado falta de respeto hacia su identidad cultural o de género.


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