Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

erika flores
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanas.


Sesión 1:


Objetivo: Reconocer las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" a través de preguntas como: ¿Qué significa ser una buena persona? ¿Cómo nos relacionamos con los demás? ¿Por qué es importante respetar a los demás?



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una dinámica de role playing en la que los alumnos representen diferentes situaciones de la vida cotidiana en las que se muestren distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Al final de cada representación, realizar una reflexión grupal sobre las acciones y actitudes mostradas.



  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que se muestre una forma de ser, pensar, actuar y relacionarse positiva. Compartir los dibujos en grupo y realizar un breve comentario sobre cada uno.




Sesión 2:


Objetivo: Fomentar la empatía hacia las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas como: ¿Qué significa ser empático? ¿Por qué es importante ser empático? ¿Cuándo has sido empático con alguien? ¿En qué situaciones es más difícil mostrar empatía?



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos el problema "VUELTA AL MUNDO", que consiste en que algunos niños y niñas de diferentes países no pueden ir a la escuela debido a la falta de recursos. Realizar una lluvia de ideas sobre qué podríamos hacer para ayudar a esos niños y niñas.



  3. Cierre (10 minutos)