Conociendo nuestras lenguas maternas

Maria Paz Vergara
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa cotidianamente la lengua materna con apoyo de sus familiares de crianza, identificándose como parte de su comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos y tener en cuenta la diversidad cultural y lingüística de los alumnos.


Sesión 1: Conociendo nuestras lenguas maternas


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán la lengua materna como medio de comunicación cotidiano, reconociendo su importancia y valorando las diversas lenguas maternas presentes en su comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la clase.
    b. Realización de una actividad de "rompehielos" para conocer las lenguas maternas de los alumnos. Por ejemplo, cada niño debe decir una palabra en su lengua materna y los demás deben adivinar a qué lengua pertenece.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de un cuento o libro que aborde la temática de la diversidad cultural y lingüística. Se recomienda "El país de las palabras" de Viviana Rivero.
    b. Realización de una actividad de reflexión sobre la historia, promoviendo la participación activa de los niños. Preguntas sugeridas: ¿Qué les pareció la historia? ¿Conocen a alguien que hable una lengua diferente al español? ¿Qué palabras conocen en esa lengua? ¿Por qué creen que es importante valorar y aprender otras lenguas?



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realización de una actividad creativa en la que los niños dibujen a su familia y escriban el nombre de cada miembro en su lengua materna.
    b. Puesta en común de las producciones de los alumnos, promoviendo la valoración de la diversidad cultural y lingüística.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente evaluará el nivel de participación y comprensión de los alumnos durante la realización de las actividades.

  2. Producto final: Se evalua