Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y reflexión.

Planeación de clase para Historia - Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo: Aplicar conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema a abordar: Falta de reflexión sobre los problemas sociales de 1810.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el problema a los estudiantes: "¿Por qué es importante reflexionar sobre los problemas sociales de 1810 en el contexto de la lucha por la Independencia de la Nueva España?"


• Realizar una breve lluvia de ideas en grupo sobre las consecuencias de la falta de reflexión sobre los problemas sociales de 1810.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Proporcionar a cada grupo una serie de documentos (textos, imágenes, testimonios) que presenten los problemas sociales de 1810.


• Pedir a los grupos que analicen los documentos y discutan en qué medida estos problemas influyeron en el inicio de la lucha por la Independencia.


• Guiar la discusión y asegurarse de que los estudiantes apliquen los conceptos organizadores relacionados con las etapas de la lucha por la Independencia.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de analizar los problemas sociales de 1810 para comprender el contexto de la lucha por la Independencia.


• Plantear una pregunta de reflexión para la siguiente sesión: "¿En qué medida se pueden encontrar similitudes e