Introducción al tema y selección de mitos fundacionales

Ricardo Trujillo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y encuentra lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de mitos fundacionales
Objetivo: Comprender la importancia de los mitos fundacionales en diferentes culturas y seleccionar mitos para comparar.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir. Explicar la importancia de conocer las culturas antiguas y su legado.

  2. Discusión en grupo: ¿Qué es un mito fundacional? ¿Cuál es su función en una cultura?

  3. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen algunos mitos fundacionales de México y otras partes del mundo que conozcan.

  4. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y seleccionar un mito fundacional de México y otro de una cultura distinta para comparar en las siguientes sesiones.

  5. Presentación de los mitos seleccionados: Cada grupo presentará los mitos que investigaron y explicará por qué los eligieron.


Sesión 2: Análisis de los mitos fundacionales
Objetivo: Comparar los mitos fundacionales seleccionados y encontrar similitudes y diferencias entre ellos.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior: Recordar los mitos fundacionales seleccionados por cada grupo.

  2. Análisis en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el mito fundacional de México y otro de una cultura distinta. Los grupos deberán analizar los mitos y encontrar similitudes y diferencias entre ellos.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  4. Reflexión en grupo: ¿Qué conclusiones podemos sacar de la comparación de los mitos fundacionales? ¿Qué nos dicen estos mitos sobre las culturas que los crearon?

  5. Actividad escrita: Cada alumn