La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Reflexión sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Reflexión sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España

Objetivo (PDA): Reflexionar y emitir opiniones acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España, desde una perspectiva de derechos humanos y equidad de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de indisciplina en el salón de clase

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes y testimonios de personas esclavizadas en la Nueva España.


• Realizar preguntas disparadoras: ¿Qué saben sobre la esclavitud en la Nueva España?¿Cómo creen que se relaciona esto con los derechos humanos y la equidad de género?

Fase de desarrollo:

• Realizar una lectura en grupo sobre la esclavitud en la Nueva España. Se pueden entregar fragmentos del libro de historia o utilizar recursos digitales.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una pregunta relacionada con la lectura para que investiguen y preparen una presentación breve.

Fase de cierre:

• Presentación de los grupos sobre sus investigaciones y respuestas a las preguntas asignadas.


• Realizar una reflexión grupal sobre la relación entre la esclavitud y los derechos humanos, así como la equidad de género.


• Actividad de cierre: Pedir a los alumnos que escriban en una hoja sus reflexiones y