La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

diversidad cultural y de respeto a las diferencias.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Explicación de la importancia de entender la historia de nuestro país desde una perspectiva intercultural.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo identificar los elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).


• Investigación en línea sobre las características de las culturas indígenas que persistieron durante la época colonial en nuestro país.


• Análisis de las fuentes de información encontradas y selección de los elementos más relevantes.


• Elaboración de un mapa conceptual o esquema que muestre la relación entre los elementos de las culturas indígenas y el proceso de cohesión política en nuestro país.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales o esquemas elaborados por cada grupo.


• Discusión en plenaria sobre las similitudes y diferencias encontradas en los trabajos.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las culturas indígenas como parte de nuestra identidad nacional.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del problema planteado.


• Introducción al concepto de indisciplina en clase y su impacto en el aprendizaje.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos fomentar un ambiente de respeto y colaboración en el aula?

Desarrollo:

• Discusión en grupos sobre las causas y consecuencias de la indisciplina en clase.


• Elaboración de un listado de normas y acuerdos de convivencia que fomenten el respeto y la colabora