La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias, es decir, se deben integrar actividades que permitan el desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y comunicativas de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época del Virreinato de la Nueva España.


• Presentar el problema: ¿Cómo se ejerció la exacción sobre la población y los territorios indígenas durante el establecimiento del Virreinato de la Nueva España?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles el problema a resolver.


• Proporcionarles recursos como libros de texto, artículos, imágenes, videos, etc., para que investiguen y recopilen información sobre las formas de exacción durante el Virreinato de la Nueva España.


• Cada equipo deberá preparar una presentación oral que responda al problema planteado.

Cierre:

• Cada equipo presenta su trabajo al resto de la clase.


• Realizar una discusión grupal sobre las formas de exacción más relevantes y cómo impactaron en la población y los territorios indígenas.


• Plantear preguntas reflexivas para que los alumnos relacionen la información aprendida con su contexto actual.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar el problema: ¿Cómo se reflejan las formas de exacción en la actualidad?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles el problema a resolver.


• Realizar una actividad de investigación en línea, donde los alumnos busquen ejemplos de cómo se manifiestan las formas de exacción en la sociedad actual.


• Cada equipo deberá preparar un infográfico o cartel que muestre eje