Análisis de textos discontinuos y su relación con los roles de género

Plan de clase

aprendizaje por competencias y considerar los siguientes elementos:

1. Título del proyecto: "Explorando roles de género a través de la comprensión y producción de textos discontinuos"

   
   



2. Competencias a desarrollar:

   
   

• Competencia lectora: Comprender y analizar información en diversos tipos de textos discontinuos.


• Competencia comunicativa: Producir textos discontinuos que organizen y presenten información de manera clara y efectiva.


• Competencia ciudadana: Reconocer y reflexionar sobre los roles de género en la sociedad.

3. Objetivo general:
   Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, y relacionarlos con los roles de género en la sociedad.

Sesión 1: Análisis de textos discontinuos y su relación con los roles de género

• Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por roles de género y cómo creen que se reflejan en la sociedad.

  
  



• Actividad central (30 minutos):

  
  

1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales) relacionados con el tema de los roles de género.


2. En grupos, los alumnos analizarán los textos discontinuos y responderán preguntas como: ¿Qué información se presenta en cada uno? ¿Cómo se organiza? ¿Qué características tienen en común? ¿Qué información se puede inferir?


3. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

• Cierre (5 minutos): En plenaria, se realizará una reflexión grupal sobre cómo los textos discontinuos pueden transmitir y reforzar estereotipos de género.

Sesión 2: Producción de textos disconti