Identificar y comprender las situaciones que generan diferencias y conflictos

YURIRIA ALEJANDRA ROSAS
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la paz.


Sesión 1: Identificar y comprender las situaciones que generan diferencias y conflictos


Objetivo de aprendizaje: Reconocer las situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas, y comprender sus causas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los estudiantes el objetivo de la sesión y la importancia de la construcción colectiva de la paz mediante el diálogo, la comunicación y la empatía. Introducir el concepto de diferencias y conflictos.



  2. Actividad de reflexión: Proyectar imágenes de diferentes situaciones donde se evidencien diferencias y conflictos entre personas o grupos de pertenencia, como por ejemplo, discusiones familiares, disputas en el patio de la escuela, desacuerdos entre compañeros, etc. Pedir a los estudiantes que reflexionen individualmente sobre cómo se sentirían en esas situaciones y qué creen que podrían generar o empeorar los conflictos.



  3. Discusión en grupos pequeños: Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes y pedirles que compartan sus reflexiones y experiencias personales relacionadas con situaciones de diferencias y conflictos. Facilitar el diálogo y la escucha activa entre los estudiantes, fomentando el respeto y la empatía.



  4. Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir sus reflexiones y conclusiones con el resto de la clase. Realizar una lluvia de ideas para identificar las situaciones más comunes que generan diferencias y conflictos.



  5. Síntesis y cierre: Realizar una síntesis de los temas abordados durante la sesión y enfatizar en la importancia de comprender las causas de los conflictos para poder