Introducción al tema

William Cupul
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de competencias y habilidades, fomentando la participación activa de los alumnos y promoviendo el trabajo en equipo.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos comparen y representen las partes externas del cuerpo humano, expliquen su funcionamiento y propongan acciones para cuidarlo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les presenta a los alumnos la pregunta disparadora: "¿Qué sabemos sobre nuestro cuerpo?". Se les pide que compartan sus conocimientos previos en una lluvia de ideas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se forma equipo de trabajo y se les entrega a cada equipo una lámina del cuerpo humano. Los alumnos deberán identificar y señalar las diferentes partes del cuerpo, utilizando colores y etiquetas. Luego, cada equipo presentará su lámina al resto del grupo y explicará el funcionamiento de las partes identificadas.

  3. Cierre (10 minutos): Se realiza una puesta en común de lo aprendido. Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de cuidar su cuerpo y se les plantea la pregunta: "¿Qué acciones podríamos realizar para cuidarlo?".


Sesión 2: Cuidado del cuerpo humano (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos propongan y practiquen acciones para cuidar el cuerpo humano, y argumenten la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se retoma la pregunta del cierre de la sesión anterior y se pide a los alumnos que compartan las acciones que propusieron para cuidar el cuerpo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se forman equipos de trabajo y se les entrega a cada equipo una tarjeta con una acción para cuidar el cuerpo humano. Los alumnos deberán investigar y discutir en equipo la