Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás

Any Gomez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, promoviendo su autoconocimiento, habilidades sociales y manejo emocional.


Sesión 1: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás


Objetivo: Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 min)



    • Saludo y presentación de la temática: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás.

    • Planteamiento del problema a abordar: Intervención en el manejo de emociones en el aula.



  2. Desarrollo (35 min)



    • Dinámica de autoconocimiento: Los alumnos completarán una ficha donde escribirán tres características propias (cognitivas, motrices, afectivas y sociales) y tres necesidades personales.

    • Dinámica de reconocimiento de las características y necesidades de los demás: Los alumnos se dividirán en parejas y realizarán entrevistas para conocer las características y necesidades de su compañero/a. Luego, compartirán en plenaria lo aprendido.



  3. Cierre (5 min)



    • Reflexión grupal: Los alumnos expresarán lo que han aprendido sobre las características y necesidades propias y de los demás y cómo esto los une como grupo.

    • Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán realizar una lista de acciones que podrían realizar para ayudar a sus compañeros a manejar sus emociones en el aula.




Sesión 2: Aprendizaje servicio - Intervención en el manejo de emociones en el aula


Objetivo: Desarrollar estrategias para intervenir en el manejo de emociones en el aula, aplicando el aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 min)