Introducción a los derechos de niñas y niños

Seani Fraire
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanas.


Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños


Objetivo: Los alumnos reconocen que todas las niñas y niños tienen derechos y comprenden la importancia de respetarlos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los derechos de niñas y niños. ¿Alguien sabe qué son los derechos?"

    • Registro de ideas previas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una historia o cuentacuentos que aborde el tema de los derechos de niñas y niños, resaltando la importancia de respetarlos.

    • Reflexión guiada: ¿Qué derechos creen que tienen ustedes como niños y niñas? ¿Qué derechos creen que deben tener todos los niños y niñas?

    • Listado en el pizarrón de los derechos mencionados por los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Elaboración de un cartel colectivo con los derechos de niñas y niños.

    • Explicación de que en las siguientes sesiones se profundizará en cada derecho de forma individual.




Sesión 2: Derecho a la igualdad y no discriminación


Objetivo: Los alumnos comprenden el derecho a la igualdad y no discriminación, y analizan situaciones de discriminación en diferentes contextos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y los derechos de niñas y niños.

    • Pregunta: ¿Qué creen que significa el derecho a la igualdad y no discriminación?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una situación de discriminación en un formato audiovisual o mediante la lectura de un cuento, que pueda ser comprendido por los niños.

    • Reflexión guiada: ¿Qué creen que está mal en esta situac