Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Secuencia didáctica: Medición de longitud, la masa y capacidad

Objetivo: Comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresar el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar a los alumnos diferentes objetos de distintas longitudes y preguntarles cómo podrían compararlos.


• Permitir que los alumnos compartan sus ideas y preguntas sobre la medición de longitud.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes objetos para que los midan de manera directa utilizando una regla.


• Pedir a los alumnos que registren sus mediciones en una tabla y compartan sus hallazgos con el resto de la clase.


• Realizar una lista en el pizarrón de los objetos ordenados de mayor a menor longitud.

Cierre:

• Discutir con los alumnos las diferencias y similitudes entre los objetos medidos.


• Resumir la lección y recordar el objetivo de comparar la longitud de objetos.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción:

• Revisar lo aprendido en la sesión anterior y recordar el objetivo de comparar la longitud de objetos.


• Plantear a los alumnos el siguiente problema: "Imagina que tenemos un objeto muy largo y queremos medirlo, ¿cómo podríamos hacerlo?"

Desarrollo:

• Permitir que los alumnos compartan sus ideas y estrategias para medir objetos largos.


• Proporcionar a los alumnos cintas métricas y objetos largos (por ejemplo, una cuerda) para que midan la longitud de estos objetos de manera indirecta.


• Pedi