Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Gilma Pestaña
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los alumnos.


Título del proyecto comunitario: "Explorando nuestros sentidos y aprendiendo a comunicarnos"


Sesión 1:


Objetivo: Fomentar la escucha atenta y el respeto al turno de hablar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Repaso de las normas de convivencia en el aula.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de escuchar atentamente a nuestros compañeros y respetar su turno para hablar".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una historia o cuento que involucre la importancia de escuchar y respetar el turno.

    • Realización de una actividad grupal de dramatización del cuento, donde los alumnos representen a los personajes y practiquen la escucha activa.

    • Juego de "Teléfono descompuesto", en el cual los alumnos deben transmitir un mensaje de manera oral y comprobar al final si el mensaje se mantuvo intacto.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de la escucha y el respeto al turno de hablar.

    • Entrega de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:


Objetivo: Promover la organización y estructura al momento de conversar.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre la importancia de la escucha y el respeto al turno.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Realización de una actividad de juego simbólico, donde los alumnos deben organizar una conversación entre muñecos o juguetes, asegurándose de seguir una estructura básica (saludo, presentación, pregunta, respuesta, despedida).

    • Realización de una actividad grupal de juego de roles, dond